Eu só peço a Deus - Mercedes Sosa

Eu só peço a Deus - Mercedes Sosa
Eu só peço a Deus
Que a dor não me seja indiferente
Que a morte não me encontre um dia 
Solitário sem ter feito o q’eu queria

Eu só peço a Deus
Que a dor não me seja indiferente
Que a morte não me encontre um dia 
Solitário sem ter feito o que eu queria

Eu só peço a Deus
Que a injustiça não me seja indiferente
Pois não posso dar a outra face 
Se já fui machucada brutalmente

Eu só peço a Deus
Que a guerra não me seja indiferente
É um monstro grande e pisa forte 
Toda fome e inocência dessa gente


Eu só peço a Deus
Que a mentira não me seja indiferente
Se um só traidor tem mais poder que um povo 
Que este povo não esqueça facilmente


Eu só peço a Deus
Que o futuro não me seja indiferente
Sem ter que fugir desenganando 
Pra viver uma cultura diferente 
https://www.youtube.com/watch?v=awVkLHrmIxE

Tudo vale a pena, quando a alma não é pequena.

Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.
Fernando Pessoa

Gestão da sala de aula

http://revistaescola.abril.com.br/pdf/dez-importantes-questoes-rosaura-soligo.pdf 
Dez importantes questões a considerar...*
Variáveis que interferem nos resultados do trabalho pedagógico 
Rosaura Soligo 

1-O que garante os resultados 

2-A concepção de ensino e aprendizagem do professor 

e o seu nível de conhecimento profissional 

3-A crença do aluno na sua própria capacidade de aprender e o reconhecimento 

e a valorização dos seus próprios saberes 

4-O contexto escolar em que as situações de ensino e aprendizagem acontecem 

5-O contrato didático que rege as situações de ensino e aprendizagem 

6-A relação professor-aluno 

7-O planejamento prévio do trabalho pedagógico 

A adequada escolha dos textos e das atividades de leitura e escrita

8-A escolha da forma de organização dos conteúdos

9-O planejamento de uma rotina de trabalho pedagógico

10-A escolha da forma de organizar a classe em função dos objetivos da atividade

e das possibilidades de aprendizagem dos alunos

11-Definição do tipo de ajuda pedagógica que será oferecida aos alunos 

e dos grupos específicos que serão acompanhados mais de perto

12-A antecipação das eventuais dificuldades dos alunos

decorrentes do grau de familiaridade com a proposta

13-A definição da consigna (enunciado)

14-As condições de realização das atividades 

15-A intervenção pedagógica do professor durante as atividades 

16-A gestão da sala de aula 

17-A relação da família com a aprendizagem dos alunos 

e com a proposta pedagógica